探索教学改革 我们一直在路上 苍溪中学初中部参加“学为中心”课共体案单开发培训

       1月27日，学校党委委员、副校长、初中部负责人邓学强带领初一年级六名教师奔赴自贡市汇南实验学校，参加“学为中心”课共体案单开发营培训活动。本次活动为期三天，来自江苏、江西、河南、陕西、甘肃、四川等6省，共68所学校，近1000人参加此次活动。

       此次案单开发营以导师引领，教练解读，现场备课这三个步骤开展活动。28日上午08:30，徐青校长宣布开营。徐校长作为课改总设计师向参训人员提出了“同在共行”的目标和要求，并对案单开发进行详实的理论指导；向学员讲解“学为中心”单元设计和单课设计的基本概念，基本模型和基本工具。他指出：更新现代化教学观念是“学为中心”课堂教学改革的关键。现代化教学观念首先注重激活学生主体性，因此“学为中心”课改的价值追求就是“让学生成为学习的主人”，力求教师成为学生学习的“设计师”，支持学生重现知识形成的过程。他认为是否为一节以学为主的好课，主要是看学生的“表现”，而不是看教师的“表演”，即学生在课堂学习中自主学习的程度，合作学习的效度和探究学习的深度。他要求参训教师深入解读课标，在单课教学设计中每一个环节一般都是“先学”、“后教”，必须体现“学”“问”“思”“辨”“行”五个环节，每一环节必包含“入、放、收、成、用”五步，而且要形成闭环。

       随后，各学科组教师在课改教练的指导下，围绕指定单元教学任务，开始“一案三单”的学习与实践。28日学习运用“课程标准分析模型和工具”解读课标，运用单元教材解读模型和工具整体解读单元教材，运用“单元统整设计模型与工具系统”设计单元教学过程，并理解和掌握“建模、用模、迁模”的单元统整设计方法；29日学习并完成单课PPT、预学单、课中共学单、课后续学单的设计；30日在课改教练的指导下，以小组为单位互评“一案三单”，最后再修改完善，上传“学为中心”资源库。

       学习过程中，教练老师倾心讲解，耐心答疑，精心设计互动活动。学员们认真聆听，勤记笔记，踊跃发言，大胆展示，整个活动现场气氛热烈。

       此次活动，学校六位参会老师与教育专家面对面对话，与来自五湖四海的教坛精英齐聚一堂。专家的引领，同行的交流，“一案三单”的初步制作……让老师们的思想产生震荡，反思自身教学，引发了对课堂教学改革的深思。有差距当有追赶，课堂教学新春将至，教学改革的春风必将吹拂美丽的校园!