七佛小学开展“基于《竹节人》教学设计探究单元主题教学模式”研讨活动
发布时间：2024-03-19 20:53:31 来源：青川县七佛乡中心小学 浏览量： 作者：佚名
为全面落实新课程改革精神，提升学校语文教师对单元主题教学模式的探索与研究，按照《青川县中小学语文教学设计》规范的基本要求，3月1日下午，全校语文教师积极参与了单元主题教学模式研讨活动。
本次活动首先由资深的语文高级教师李岳元作了“基于《竹节人》教学设计探究单元主题教学模式”专题讲座，他主要从“两个问题”，即“为什么要研究单元主题教学模式”、“怎么进行单元主题教学设计和课堂教学”和“四个方面”即“课程改革——语文素养——语文要素——单元主题教学设计元素”等方面进行深入浅出的讲解，结合自己教学经验对各学段单元主题进行了梳理，让语文教师对每个单元主题做到心中明确，各学段都编排了相同或相似的单元主题，要掌握之间的联系，为单元主题教学设计打下基础。
紧接着，全体语文教师围绕六年级语文上册《竹节人》单元主题教学设计课例为研究对象，从单元目标研究（需要根据课程标准对本单元教学目的进行理性思考单元人文主题、课标对本单元的教学要求、单元学习目标）、文本情况分析（需要根据教参资料对教学内容载体进行分析和规划课题名称、文本解读、学情分析、课文学习目标含重难点、课时内容规划）、课时教学设计（需要根据课堂时间对达成要任务作环节安排：包括时间预设、教学环节、师生活动、设计意图、教学板书、作业设计）三大版块一起研究。老师们初步明确了单元主题教学模式下要呈现一堂完整的课，主要从以下四方面进行：一是预习环节，包括回顾旧知识，导入新课，完成前置任务；二是整体思考，把握全局，包括明确学习任务，初步了解文本内容等；三是学习新知，达成任务，包括参与活动，交流讨论，合作学习等；四是课堂总结，包括小结内容，畅谈体会，布置任务，过渡新课。
最后，教导主任袁国林作总结性发言，他强调：一是要认真研究语文课程标准、教师用书和教材三本书，明确各单元主题编排体系，结合学情编制教学设计；二是要充分利用本次培训所学到知识，教研组积极组织开展单元主题教学设计，每位语文教师都能参与编制高质量的教学设计；三是要在个人语文素养上下功夫，提升全体语文教师整体教学水平。
通过本次培训与研讨，为七佛小学的语文教学奠定了坚实基础，更为语文教学提供了研究方向。
