东西协作谱新篇 教育交流促成长 杭州市澎汇小学与剑阁县元山小学线下交流活动纪实
发布时间：2024-09-29 21:29:01 来源：剑阁县元山小学 浏览量： 作者：杨曾艳
在东西协作的温暖阳光下，9月26日-9月29日杭州市澎汇小学胡鹰翔书记一行三人来到剑阁县元山小学开展了以“东西协作谱新篇 教育交流促成长”为主题的线下教研活动。
一、初览校园景，聆听教育声。
在母勇军副书记等人的陪同下，澎汇小学的领导和老师们参观了剑阁县元山小学及附属幼儿园。母书记热情地为他们介绍了校园的布局、校园的文化建设、“山之品”的办学理念、特色课程活动的开展情况等。元小虽小，但这里的每一寸土地都承载着元山小学师生们的梦想与努力，也让澎汇小学的领导和老师们对这所学校有了更深入的了解和认识。
二、课堂展风采，教研促提升。
1. 课堂展示
澎汇小学方佳慧老师带来了三年级数学课——《认识分数》。方老师以其精湛的教学技艺，在新课标核心理念的指引下，巧妙运用大单元教学模式，将抽象的分数概念生动形象地呈现给学生。学生在课堂上积极思考，敢于实践，踊跃发言，仿佛打开了一扇通往数学奇妙世界的大门。
元山小学毛凤琼老师则展示了六年级数学课《位置与方向》。毛老师同样基于新课标，通过大单元教学，引导学生在实际情境中理解和运用位置与方向的知识。课堂上，学生们认真探究，积极互动，展现出了扎实的学习基础和良好的学习氛围。
2. 联合评课
课后，两校教师开展了热烈的联合评课活动。大家各抒己见，从教学目标的达成到教学方法的运用，从课堂氛围的营造到学生思维的引导，进行了深入的交流和探讨。在思维的碰撞中，老师们共同成长，共同进步，为提升教学质量贡献着自己的智慧和力量。
三、经验分享促成长，教育智慧共绽放。
澎汇小学胡洁楠老师以《评价“看见”孩子的成长》为主题，从对数学学科教学的理解、评价在数学教学中的价值、实际过程中评价存在的问题、对于评价做的探索（怎么评）四个方面进行了数学学科过程性评价经验分享。胡老师强调评价不仅仅是对学生学习结果的评判，更是对学生学习过程的关注和引导。通过多元化的评价方式，让每一个孩子的成长都能被“看见”，激发学生的学习兴趣和潜能，为学生的全面发展提供有力支持。
澎汇小学胡鹰翔书记以《让教育家精神转化为实实在在的教育能力——班主任工作交流》为主题，从领会精神内涵，理解核心要义；坚持正确理念，夯实关键要素；推动专业发展，促进能力升级三方面分享了班主任工作的宝贵经验。胡书记结合自身经历深入浅出地阐述了如何将教育家精神融入到日常的班主任工作中，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，培养学生的品德、智力、体魄、美感和劳动素养，让班主任工作成为教育事业中最温暖、最有力量的一环。
四、共绘康康节蓝图，携手合作谱新篇。
两校教师齐聚一堂，共同研讨第五届“康康节”两校联合活动思路。大家积极发言，提出了许多富有创意和可行性的想法。从活动主题的确定到活动形式的设计，从学生的参与方式到活动的预期效果，都进行了详细的讨论和规划。希望通过“康康节”这一活动平台，进一步加强两校学生之间的交流与合作，增进彼此的友谊，共同促进学生的全面发展。
五、结对发展话未来，携手共进谋新篇。
在结对发展恳谈会上，两校领导和教师们回顾了过去的合作成果，展望了未来的发展前景。双方就学校管理、师资队伍建设、教育教学改革等方面进行了深入的交流和探讨，并达成了一系列合作共识。
此次杭州市澎汇小学与剑阁县元山小学的线下交流活动，是东西协作的生动实践。在未来的日子里，两校将继续携手前行，不断深化合作，让教育之花在东西部共同绽放，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。此次活动虽然落下了帷幕，但它更是一个新的起点，引领着两校在教育发展的道路上迈向更加美好的未来。
在母勇军副书记等人的陪同下，澎汇小学的领导和老师们参观了剑阁县元山小学及附属幼儿园。母书记热情地为他们介绍了校园的布局、校园的文化建设、“山之品”的办学理念、特色课程活动的开展情况等。元小虽小，但这里的每一寸土地都承载着元山小学师生们的梦想与努力，也让澎汇小学的领导和老师们对这所学校有了更深入的了解和认识。
1. 课堂展示
澎汇小学方佳慧老师带来了三年级数学课——《认识分数》。方老师以其精湛的教学技艺，在新课标核心理念的指引下，巧妙运用大单元教学模式，将抽象的分数概念生动形象地呈现给学生。学生在课堂上积极思考，敢于实践，踊跃发言，仿佛打开了一扇通往数学奇妙世界的大门。
课后，两校教师开展了热烈的联合评课活动。大家各抒己见，从教学目标的达成到教学方法的运用，从课堂氛围的营造到学生思维的引导，进行了深入的交流和探讨。在思维的碰撞中，老师们共同成长，共同进步，为提升教学质量贡献着自己的智慧和力量。
澎汇小学胡洁楠老师以《评价“看见”孩子的成长》为主题，从对数学学科教学的理解、评价在数学教学中的价值、实际过程中评价存在的问题、对于评价做的探索（怎么评）四个方面进行了数学学科过程性评价经验分享。胡老师强调评价不仅仅是对学生学习结果的评判，更是对学生学习过程的关注和引导。通过多元化的评价方式，让每一个孩子的成长都能被“看见”，激发学生的学习兴趣和潜能，为学生的全面发展提供有力支持。
两校教师齐聚一堂，共同研讨第五届“康康节”两校联合活动思路。大家积极发言，提出了许多富有创意和可行性的想法。从活动主题的确定到活动形式的设计，从学生的参与方式到活动的预期效果，都进行了详细的讨论和规划。希望通过“康康节”这一活动平台，进一步加强两校学生之间的交流与合作，增进彼此的友谊，共同促进学生的全面发展。
在结对发展恳谈会上，两校领导和教师们回顾了过去的合作成果，展望了未来的发展前景。双方就学校管理、师资队伍建设、教育教学改革等方面进行了深入的交流和探讨，并达成了一系列合作共识。
