给孩子一个机会，成就他们的诗和远方 ——南部县碧龙小学小学语文“课内大比武”活动

        为了进⼀步推进新课程改革，落实“双减”政策，提高课堂教育教学质量，3月23日—30日，碧龙小学进行了小学语文课内大比武，他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，教学过程都体现了新课程改革和生本教育的理念。
        一、虚心学习积极备课，教学设计实而新。
        当接到学校通知后，老师们积极响应。定好课后，年轻老师虚心向老教师请教，深挖教材，抓住教学内容的重点与难点以及单元训练主题，精心设计教学方案，每节课都能体现出各位老师不同的特色。

        二、课堂教学体现了语文的人文性与工具性的完美结合。
        语文是人文性与工具性的结合，在教学中我们在关注人文性的同时，还应重视语文的积累与运用，而在这次公开课时，这一点也得到了突破。         三、课堂上以读为本，充分发挥学生的积极主动性。
        在语文课堂上，文章的情感是通过读悟出来的，各位老师能抓住这一点，引导学生采用默读、小声读、比赛读、轮读、角色朗读等多种形式，通过独学、对学、群学了解文章内容，体会文章情感，在交流与汇报中展现个性，让学生成为学习的主人，让课堂成了学生展示的平台。
        四、古文教学循序渐进，突出特点。
        六年级学生刚刚接触古文，并要理解古文意思，揣摩文章情感这是一个难点。孟萍老师能掌握技巧，在讲授《两小儿辩日》时，教给学生理解古文的方法：借助注释、图片等理解词意，词意相连为句意，且在理解时能联系生活实际体会文章内容，通过不同方式的朗读，揣摩情感，降低理解难度，突破学习难点。最后收集关于孔子的语句，突出了对经典的积累与诵读，传承了中华文化，体现了古文教学的特点。         五、口语训练提升了学生的交际素养。
        课程标准提出口语训练的目标：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神。”
        身为组内的老教师，以身作则，备课深⼊，将自己的课上成模范课，供青年老师学习。像鲁英老师做的《花钟》她的教学设计新颖独到，让学生在朗读课文的同时，能用自己的生活经验介绍每种花开的特点，以及重点词语的理解，从而让学生由字到词、由词到句的训练过程流畅自然，重难点突出，教态更是亲切自然。年轻老师从中学到了很多有价值的教学方法与技巧。         此次活动让所有老师都深深体会到这次“课内大比武”不仅仅是一次智慧与能力的比拼，更是让大家知道给孩子们一个梦想，去成就他们诗与远方。