阅读成就梦想 书香润泽人生

       灵魂欲化庄周蝶，只爱书⾹不爱花。9⽉21⽇下午，满怀热情与期待，马鞍二小数学组——“让读书成为习惯，让书⾹浸润校园”读书分享会如约⽽⾄。全体数学教师在暑假与好书的美丽相约中，畅游书海，共享书趣。        ⾸先分享的是林丽萍主任，她为我们带来的是《我就是数学》，她说该书既有作者华应龙的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实际的反思，也有他对人生的感悟。是一本立体感很强的书。
       陈婷⽼师们分享的是《做一个幸福的老师》。她在书中看到了很多观念，幸福从艰难开始，要接纳很多，要懂得放下，懂得其中的道理。陈⽼师也从三个⽅⾯分别阐述了推荐这本书的理由：一是真理往往很简单；二是幸福从接纳开始；三是改变⼀个⼈的是见识⾮知识。
      《正⾯管教》这本书是邓何⽼师分享给我们的。邓⽼师的分享中说到，正⾯管教是⼀种既不惩罚也不骄纵的管教孩⼦的⽅法。孩⼦只有在⼀种和善⽽坚定的⽓氛中才能培养出⾃律，才能学会使他们受益终⾝的社会技能和⽣活技能，才能取得良好的学业成绩。没有哪个⽗母不为了孩⼦⽽竭尽全⼒，但最美好的愿望却不⼀定给孩⼦带来最好的结果。多年来，《正⾯管教》已经成了管教孩⼦的“黄⾦法则”。
       张青书⽼师为⼤家分享的是《把数学画出来》。从有⼈说，学习的过程是⼀个从输⼊到输出，不断循环的过程，那怎样才能让输⼊的内容变得有序，输出的内容更加有效呢？从李兰花⽼师的分享中，我们知道这本书就从学⽣在数学的学习过程着⼿，在语⾔所提供的材料基础上，运⽤感知和表象将抽象的数学概念、规律和较复杂的数学关系通过形象的图画来表⽰，以此来促进学⽣的理解和认知。
       卡罗尔·德韦克的《终⾝成长》是王雪梅⽼师们分享推荐的书⽬。书中阐述了⼈的两种思维模式:⼀种成长型思维模式，⼀种固定型思维模式。这本书中说，事实上，固定型思维和成长型思维并不是绝对对⽴的，他们往往同时存在同⼀个⼈的⼤脑中。只是在某种特定的情境中，每个⼈出于保护⾃尊，肯定⾃我的⽬的，才会激发固定型思维。也就是说，我们没必要在发现有固定型思维倾向时，就感到⾃⼰真失败。别忘了作者卡罗尔·德韦克提醒我们，要成长，就要学会培养成长型思维。⽽培养成长型思维的第⼀步就是坚定“变化”这个信念。
       雷云老师为我们推荐了《周易》。这本书是传统经典之⼀，坤卦中说到“君⼦以厚德载物”，实际上好多成语都来⾃于《周易》。它是中国传统思想⽂化中⾃然哲学与⼈⽂实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“⼤道之源”。内容极其丰富，对中国⼏千年来的政治经济⽂化等各个领域都产⽣了极其深刻的影响。
       最后，蒋励校长就这次读书分享给予肯定并提出了新要求，她说：“学，然后知困；读，然后知不⾜。”与书籍携⼿同⾏，开始崭新的⼼灵之旅，做⼀个幸福的教师，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将⼀路书⾹，我们的⽣命将更加厚重。我们的教育梦想将因读书⽽美丽，因读书⽽精彩。