书香致远·悦鉴未来 ——大仪小学2023秋第二期教师阅读分享活动

       余秋雨说：“读书的最大理由，是摆脱平庸。”人生是一场身体和灵魂的旅行，是自己与灵魂的遇见。
       书扉初合，月华满身。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。蓄力方可行远道，书香才能溢芳华，为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，10月23日我校持续开展教师读书分享会活动，杨小云、向龙二位老师继续共同分享《龚雄飞与学本教学》一书。
       2023年秋季，学校结合全县“五学课堂”改革的全域推进，本期全校教师同读共享“学本课堂”教学改革专著《龚雄飞与学本教学》，让教师在读书中聚焦课堂，引领教师在学本教学中找到回家的路，找到“五学课堂”之根。
       一、品味书香，分享时刻
       杨小云老师分享

       杨小云老师从摘要、内容概括、和自身的感悟三个方面进行了分享。她通过学习这本书，深深认识到学本教学的价值和意义，未来她也将在自己的教学实践中，尝试采用这种创新教学方式，让学生在教学中感受到更多的关爱和尊重，让他们成为学习的主人。同时，通过本书她也更加钦佩龚雄飞教授这样的教育学者，他用自己的心血和智慧，推动着教育教学的不断进步和创新，为教育事业做出了重要的贡献。这本书中的观点和方法是非常实用的，能够有效地提升我们的教学水平。
       她感悟到：龚雄飞老师的教育理念也值得我们借鉴和学习。只要我们把这些理念和方法融入到日常教学中，一定能够让学生们更快乐、更有效地学习。
       向龙老师分享

       向龙老师从以下三个方面进行了分享：1、本书的主要观点、思路和方法。2、分析书中典型案例，探讨如何在实践中运用本书所介绍的方法。3、探讨如何结合实际情况，创造性地运用本书所介绍的教学理念和方法。
       他分享到：学本教学的关键要素在以下几点：
       （一）以学生为中心的教学
       1、尊重学生的主体地位：在教学中关注学生的需求、经验和观点，把学生放在教学过程的中心位置。
       2、调动学生的主动性：鼓励学生主动参与、思考和表达，激发他们的积极性和创造性。
       （二）问题导向的教学
       1、问题设计的合理性：设计具有针对性和层次性的问题，帮助学生深入思考和探究。
       2、问题解决的过程：鼓励学生发现问题、分析问题和解决问题，促进自主学习和独立思考。
       （三）合作学习与自主学习
       1、合作学习：通过小组合作、讨论和交流等方式，培养学生的协作和交流能力。
       2、自主学习：给予学生自主选择、自主安排和自主反思的空间，提升学生的自主学习能力。
       （四）情境化教学与评价
       1、情境化教学：通过创设情境、模拟实践和角色扮演等方式，增强学生的实践能力和情感体验。
       2、评价的多元化：采用多种评价方法，如考试、作品评定、口头表达和自我评价等，全面了解学生的学习情况和能力。
       他感悟到：①学本教学实践中存在的问题与对策
       教师在学本教学实践中取得了初步成果，但也存在一些问题，如目标不明确、缺乏科学的教学评价标准、学生参与度不高等。学本教学实践中，教师需要明确学生的学习目标，并针对不同的学科特点制定相应的教学计划和评价标准。同时，教师需要关注学生的参与度和合作意识，激发学生的学习兴趣和动力。
       ②学本教学发展的趋势与展望
       未来学本教学将朝着更加注重学生的主体性、更加关注学生的个性化需求、更加注重学科交叉融合等方向发展。学本教学在未来的发展中，将更加注重学生的主体性和个性化需求，通过多样化的教学方式和手段，促进学生的自主学习和自主发展。同时，学科交叉融合将成为学本教学发展的重要趋势，将不同学科的知识和技能进行整合，培养学生的综合素质和能力。
       ③学本教学对未来教育的启示
       学本教学对未来教育具有重要的启示作用，将引领教育改革的方向，为培养创新型人才提供有力支撑。
       学本教学注重学生的主体性和个性化需求，培养学生的自主学习和自主发展能力，这与未来教育的发展方向是一致的。学本教学的成功实践为未来教育提供了重要的启示和借鉴，将引领教育改革的方向，为培养创新型人才提供有力支撑。
       书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。 有了书的陪伴，我们的生活将会一路智慧，一路书香。读书是一个人最好的修行，一群热爱阅读的老师，才能带出一群热爱阅读的学生。读书分享不仅激发了教师们的阅读热情，更提升了教师们的阅读品质。我们要让读书成为一种习惯，阅读、悦心，在阅读中遇见最美的自己！
       二、书香流连，点评时刻
       何锐林老师精彩点评
       杨小云、向龙两位老师都从自己的阅读角度向大家分享了对“学本教学”的理解。杨老师结合自己教学实况分享了她读了这本书的收获，让我们听了也不禁思考自己的教学实际，我想这就是读书的力量、分享的影响！向老师从三个方面向我们分享了学本教学中的关键要素，他感悟到“学本教学”实践中存在的问题与对策，可见向老师不仅是读，还思考得有深度有广度。读书一是为知，为了积累知识，增长学问、见识和智慧；读书二是要思，思考才能去粗存精。两位老师的分享为我们展现了她们平时阅读、思考的常态，正如孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”。我想这也就是她们能保证自己教学能力源头活水的一个好方法。