百舸争流千帆竞　时光深处待花开 ——大仪小学举行“大仪叠翠杯”课堂教学竞赛第二周活动

       四月人间，处处芳菲。为促进“仪陇县基于核心素养的质量提升项目”在大仪小学实施，持续推动“五学课堂”建设，提升青年教师 “五学”课堂实操能力的提升，增强学校教育教学的活力和竞争力，促进中青年教师专业成长，4月15日—4月19日，大仪小学持续开展“大仪叠翠杯”五学课堂竞赛第二轮比赛活动。本周共有五名老师参与竞教活动。

 

       竞赛磨砺促花开，三尺讲台展风采。赛场上，各位参赛老师活力满满，用她们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底，独特的教学风格，充分展示了自己的教学水平。
       每一竞赛课结束后，教务处立即组织教研组老师积极参与评课，组内老师聚焦新课标理念下“五学”课堂实践情况，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
       4月17日，宁钰淳老师展示了课例《彼得与狼》，宁老师利用生动有趣的课件，让学生聆听音频来辨别人物动物形象，然后听乐器的音色并认识乐器，最后让学生们理清人物性格与音乐的关系，紧紧围绕本节课的教学目标及重难点，让学生在各种意境中一次次地熟悉各种角色的主题音乐，循序渐进、层层深入地掌握作品主题和作品所表现的内容，为学生后面的学习做了铺垫。在宁老师生动活泼的教学过程中，不仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得愉悦体验，大大增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，整堂课充分发挥学生的能动性，提高学生学习欲望，变被动为主动，同时也使音乐教学变得更加轻松和愉悦。        4月17日，王颖老师为我们带来了《社戏》这篇课文的教学活动，紧扣课标，学习目标定位准确，王老师认真专研教材，正确理解和把握教材重难点，并能结合考点进行精准教学，同时教学任务单设计富有特色，简单，高效，真正体现出王老师课前认真准备，精心设计，课堂中王老师抓住重点字词，让学生深刻理解课文内容，用心传教。
       王老师对于“五学”课堂模式运用熟练，学生在“展学”环节能够大胆进行展示，发表组内形成的结论，在“评学”环节学生对他人评价能做到落落大方，有理有据，言语规范，由此看出王颖老师真正是功在平时，认真贯彻落实新课改要求。        4月17日，向龙老师展示了课例《色彩的纯度》，向龙老师立足于学生发展，结合学生年段要求，思维特点进行了教学设计，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生积极性高。但在语言表达能力还需提高，在课程的设计上如果将讲练结合，以实践出真知的方式来激发学生的学习色彩的效果可能会更好。
       4月18日，赵春芳老师展示了课例《运球、控球》，4月18日，赵春芳老师展示课课例《  篮球行进间运球 》，赵老师上课准备充分，师生互动性高，整堂课的任务目标十分明显，且有“五学”课堂教学模式，学生的达成度很高，不足之处也比较明显，对于学生的错误操作要及时指出纠正，对每个小组尽量都兼顾到，课程设计上还可以再次精简，增加学生的练习时间。        4月18日，罗俊义老师展示了课例《俄罗斯》，罗老师制作的课件精美，
       图文并茂，教师地理知识丰厚，专业素养扎实。教学过程中，学习目标明确，学习氛围浓厚，学生积极性高。讲到地形时由学生“互学、展学”，大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和自学能力起到了一定的帮助，体现了“五学”课堂的教学模式，充分体现了学生的主体，促进学生主动学习。本节课课堂容量较大，加之教师对于时间把控不够精准，导致课堂节奏前紧后松，课堂中评学和改学部分未得到充分体现。
       百舸争流展风采，各显特色竞芳菲。本次活动为大仪教师创造了学习切磋、钻研探讨、共同提升的平台，展现了教师风采，促进了教师专业成长，也为大家创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会。教无定法，研无止境。相信各位参赛教师将会以此次竞赛为起点，蓄力再出发，坚守课堂阵地，以优质高效为目标，在教学艺术上锤炼功夫，未来之路成长得更快更好！