深耕小组建设·助力课堂改革 ——仪陇县大仪镇小学校开展“五学”课堂小组建设 展示评比活动

       为认真贯彻落实仪陇县教体局发出的三年课改与质量提升动员令，让课改在大仪小学落地生根，持续深入推进“五学”课堂改革，积极探索“学习小组建设”，大力推进“小组合作学习”模式实践，不断总结“学习小组建设”举措，提高学生互学、展学的学习能力，检验我校课改年级小组建设工作落实情况，5月9日、5月16日、５月20日大仪小学开展了“五学”课堂小组建设展示评比活动。此次活动由王丹华校长、黄宁副校长、袁体洪副校长和学校学科名师何艳祥、付永明、王颖担任评委。
       本次验收以班为单位，分学科进行展示，本次参加验收的学科是三、四、五、七、八年级的语文、数学、英语、生物、地理、物理等学科，共17位老师参与展示。每个学科以 “五学课堂”教学模式和理念设计一个知识点教学，展示课堂中片段教学情况，主要看教师引导学生进行互学与展学活动情境，检验老师对学习任务（关键活动）设计是否合理，学生小组互学与全班展学是否扎实有效。
       3.1班：在语文何老师的引导下，学生能够自主开展小组合作，互学讨论有序有效，但展学环节缺少小组展示，学生评学没有。数学孙老师在组织学生展学时，课堂热烈有序，语言规范，思维方式多样，目标达成较好。英语张妮老师组织的小组合作学习学生讨论时组织有序，小组展示时，语言规范，学生评价准确，学习目标达成。

       3.2班：数学蔡老师设置的互学问题很好，展学过程有序，但小组讨论时缺少成员组织。语文王老师小组展示中互学熟练但讨论没有成员组织，展学环节没有小组展示。        5.1班：语文王老师小组建设最完善，每个小组还有相应的组名，展学效果好，重视评价。英语覃老师互学部分有情景表演，展学效果好但缺少成员组织。
       5.2班：数学马老师小组建设完善，互学时个别小组有组织，能积极参与，展学过程中学生小组上台展示不全，评价少，没有总结；语文付老师互学、展学环节教师组织较好，成员分工明确，但个别小组参与度不高，成员任务不明。
       4.1班：语文唐老师小组分序号明确职责，学生讨论积极参与度高，但个别展学语句不够规范；英语唐老师小组展示较好，有评学环节但缺少激励性语言，学生声音不够洪亮。数学孙老师小组训练熟练，组内讨论有方法和程序，缺少评学环节。        7.1班：黄老师组织学生探讨《理解尿液的形成和排出》这一课题。通过创设“病历简要”这一具体情境，链接生活，激发了学生的学习兴趣，从而自主参与教学活动。同时，黄老师在教学过程中，组织学生进行自学，并积极开展小组活动。遗憾的是，黄老师在组织小组讨论时对学生要求不够到位，学生回答后，也没能及时进行评价。
       英语陈老师组织学生探讨《unit7 It's raining SectionA 1c （Make a new conversation with your partner）》。陈老师注重小组文化建设，每个小组不仅设置了积极向上的组名、制作了精美的组牌，而且有鼓舞人心的小组口号。在陈老师的课堂上，学生积极开展讨论，展学、评学方式较好。既有对学生积极上台进行口语交流展示的鼓励，也有对及时回答问题的同学进行实时评价，从而达到了较好的学习效果。但在小组讨论时，陈老师要注意时间的把握，充分给足学生讨论的时间。
       地理罗老师组织学生探讨《美国工业和城市》这一课例。课前，罗老师充分结合地理学科的特色，设置富有学科特点的小组名称，充分彰显了属于地理的魅力。而在本次教学活动中，罗老师通过美国地理图形导入，充分激发了学生的学习兴趣。在教学活动中，师生都充满激情，课堂活跃度高，在展学环节中互动频繁。但没有完美的课堂，在互学环节中，罗老师对组内成员分工不明确，导致学生组织讨论时较为松散。
       八年级数学邓老师邓灏老师的课堂教学任务明确，小组成员分工明确，但个别小组主动性不够，未呈现小组展学；物理陈老师课堂导入很有意趣(利用成语和俗语) 学生任务明确，积极性高，但小组成员间较为分散，职责不够明确。        总而言之，在互学过程中，学生的自主讨论都做得较好，问题相对简单，在讨论过程中对组员的组织分工还需强化，基础较差的学生对问题的一时半会理解不透，发言插不上嘴，显得无所事事，小组互学未达到理想的学习状态。展学过程中，个别学科展学还是传统教学样态的师生一问一答，教师未理解展学的核心本质，或许是学生基础参差不齐，过程显得不是太规范，展学过程缺乏质量。个别教师还没有理解展学是让学生以小组为单位，在小组展学的过程中，学生相互补充，合力完成问题的解诀，教师只是引导者。
       道路虽远，行则将至；行而不辍，未来可期。小组学习是新课标倡导的重要学习方式 ，大仪小学“五学”课改之路任重而道远。本次验收活动推进了我校“五学”课堂建设，体现了小组有效构建及合作学习的重要性，相信小组合作学习一定会成为大仪小学课堂教学中的有力抓手。